Критеријуми оцењивања
Критеријуми оцењивања за први разред
Критеријуми оцењивања за други разред
Критеријуми оцењивања за трећи разред
Критеријуми оцењивања за четврти разред
Критеријуми оцењивања за предмет српски језик и књижевност
Критеријуми оцењивања за предмет енглески језик
Критеријуми оцењивања за предмет биологија
Критеријуми оцењивања за предмет географија
Критеријуми оцењивања за предмет историја
Критеријуми оцењивања за предмет физика за 6. разред
Критеријуми оцењивања за предмет физика за 7. разред
Критеријуми оцењивања за предмет физика за 8. разред
Критеријуми оцењивања за предмет хемија за 7. разред
Критеријуми оцењивања за предмет хемија за 8. разред
Критеријуми оцењивања за предмет информатика
Критеријуми оцењивања за предмет техника и технологија
Критеријуми оцењивања за предмет ликовна култура
Критеријуми оцењивања за предмет руски језик
Критеријуми оцењивања за предмет физичко и здравствено васпитање
БРИГА О ПТИЦАМА СТАНАРИЦАМА НАШЕГ КРАЈА
|
Како је зима увелико у току, а дани снежни и прохладни, ученици одељења 2-2 и 3-2 су, почетком другог полугодишта, са својим учитељицама Надом Кљајић и Татјаном Попов направили и поставили у дворишту школе у Баранди занимљиве висеће хранилице за птице, претходно их напунивши различитим зрневљем. Последњих година је приметно смањење броја врабаца који полако губе борбу за опстанак са вранама, свракама и голубовима. Очекујемо да ће наши мали ,,летећи” гости веома брзо доћи на припремљену гозбу која је, судећи према фотографијама, баш богата! Хранилице за птице
|
Превенција насиља
Tим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања
Задаци тима за заштиту јесу, нарочито, да:
1) припрема програм заштите у складу са специфичностима установе и утврђеним мерама за унапређивање на основу анализе стања;
2) информише децу и ученике, запослене и родитеље о планираним активностима и могућности тражења подршке и помоћи од тима за заштиту;
3) учествује у обукама и пројектима за развијање компетенција запослених потребних за превенцију и интервенцију у ситуацијама насиља, злостављања и занемаривања;
4) предлаже мере за превенцију и заштиту, организује консултације и учествује у процени ризика и доношењу одлука о поступцима у случајевима сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања;
5) укључује родитеље у превентивне и интервентне мере и активности;
6) прати и процењује ефекте предузетих мера за заштиту деце и ученика и даје одговарајуће предлоге директору;
7) сарађује са стручњацима из других надлежних органа, организација, служби и медија ради свеобухватне заштите деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања;
8) води и чува документацију;
9) извештава стручна тела и орган управљања.
Тим се увек укључује када постоји сумња да се ради о другом или трећем нивоу вршњачког насиља и када постоји сумња да је насиље извршила одрасла особа над дететом/учеником. Узимајући у обзир расположиве чињенице тим врши разврставање нивоа вршњачког насиља узимајући у обзир следеће критеријуме: анализу интензитета, степена ризика, трајања и учесталости понашања, последица, броја учесника, узраста и карактеристика развојног периода детета, односно ученика. На предшколском узрасту у складу са развојним карактеристикама узраста говоримо о сукобима међу децом и агресивном понашању. Тим за заштиту детета у предшколској установи приликом анализе ситуације и доношења плана активности у раду са дететом и породицом узима у обзир учесталост понашања, трајање, интензитет, последице, степен ризика по учеснике ситуације, карактеристике развојног периода и индивидуалне карактеристике детета.
Тим не спроводи васпитно-дисциплински поступак против ученика, који је у ингеренцији директора школе али је укључен у израду оперативног плана заштите, праћење његове реализације, евалуацију, сарадњу са другим институцијама.
Када постоји сумња да је насиље извршено од стране запослене особе, тим не спроводи дисциплински поступак који је у ингеренцији директора установе, већ има улогу израде оперативног плана заштите за дете/ученика. Уколико постоји сумња да је насиље извршено од стране родитеља или трећег лица, пријава се врши надлежним органима (полиција, тужилаштво, центар за социјални рад) и тим опет има улогу израде оперативног плана заштите за дете/ученика и сарадње са надлежним институцијама које спроводе поступак утврђивања чињеница и примене мера у складу са утврђеним стањем.
Уколико је насиље извршио ученик над запосленим, тим се укључује у израду оперативног плана заштите за ученика ( активности појачаног васпитног рада са учеником) и сарађује са другим укљученим институцијама (полиција, центар за социјални рад и др.)




Платформе за помоћ и саветовање:
https://www.pametnoibezbedno.gov.rs/






